点上方 ↑“ 中 小学生阅读” 关注更多资讯 ！

●阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基

第一单元

Unit1 Hello!

一、核心词汇

常见文具名称: ruler尺子 pen钢笔 eraser橡皮 crayon蜡笔 pencil铅笔 pencilbox铅笔盒 book书 bag包

二、了解词汇

your你(们)的 no不

三、核心句型

1.I’m Miss White.我是怀特小姐。

解读: I’m = I am,意为“我是”。

拓展:该句型用于做自我介绍。当介绍别人的时候,一般用“This is …”,意为“这是……”。

2.— What’s your name?你叫什么名字?

— My name’s John.我叫约翰。

解读:这是询问他人姓名及回答的句型。可以用“My name is …”或“I’m …”来回答,也可直接用姓名回答。

3.I have a ruler.我有一把尺子。

解读:这是表达某人有某物的句型。当主语是第三人称单数形式时, have要变成其第三人称单数形式has。

4.Hello.你好。

解读:用于打招呼问好。当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。

5.Goodbye.再见。

解读:用于告别。一般回答bye或see you。

四、了解句型

1.Me too!我也是!

2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。

解读:该句为祈使句。open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的单词。

3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。

解读: show sb sth意为“给某人看某物”。句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。me是宾格,意思是“我”。

4.Who’s there?谁在那里?

解读:这是询问人的特殊疑问句。

5.Are you Tutu?你是图图吗?

解读:“Are you+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no回答。are是be动词,意为“是”, you是人称代词,意思是“你;你们”, are常与第二人称you及第一、三人称复数连用。

6.— Let’s play! OK?我们一起玩儿吧!好吗?

— Great!太棒了!

解读:这是表示建议及回答的句型。OK后加问号表示询问他人的意见。great单独使用时是对他人建议的肯定。

第二单元

Unit2 Colours

一、核心词汇

常见的颜色: red红色;红色的 green绿色;绿色的 yellow黄色;黄色的 blue蓝色;蓝色的 black黑色;黑色的 brown棕色;棕色的 white白色;白色的 orange橙色;橙色的

二、了解词汇

OK好;行 mum妈妈

三、核心句型

1.Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。

解读:这是用于介绍他人的句型。句中的this是常用的指示代词,意为“这,这个”。如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“That is …”。

2.— Good morning, Miss Green.早上好,格林小姐。

— Good morning.早上好。

解读:“Good morning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成afternoon,晚上可以换成evening。

3.I see red. 我看到红色。

解读:表达自己看到某物的句型。

4.— Nice to meet you.见到你很高兴。

— Nice to meet you, too.见到你也很高兴。

解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。

四、了解句型

1.Colour it brown!把它涂成棕色吧!

解读: colour是动词,意思是“涂;画”。

2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。

解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为sit down,意为“坐下”。

3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。

解读: touch是“摸”的意思, touch后直接接摸的对象。

4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。

解读: turn around 意思是“转圈”。

5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。

解读: can是情态动词,意为“能;会”, can不随主语的变化而变化,其后要用动词原形。

第三单元

Unit3 Lookat me!

一、核心词汇

常见身体部位名称: face脸 ear耳朵 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴 arm胳膊 head头 body身体 leg腿 foot脚

二、了解词汇

school学校

三、核心句型

1.— How are you? 你好吗?

— I’m fine, thank you.我很好,谢谢你。

解读:这是生活中常见的一个问候用语。

2.— Let’s go to school!我们一起上学吧!

— OK! 好的!

解读:该句是祈使句,用于建议一起做某事, let’s 是let us的缩写形式。

3.This is my face.这是我的脸。

解读:用于介绍身体部位的句型。

拓展: this是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是that,意为“那,那个”。需要注意的是,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如: my(我的), his(他的), her(她的)。

四、了解句型

1.Clap your hands.拍拍你的手。

解读: hands是hand的复数形式。

2.Stamp your foot.跺脚。

解读: stamp作名词时,意思是“邮票”。作动词时,意思是“跺脚”。feet是foot的复数形式。

3.Good idea!好主意!

解读:这是对他人的建议表示赞成的常用口语。

第四单元

Unit4 Welove animals

一、核心词汇

常见动物名称: duck鸭子 pig猪 cat猫 bear熊 dog狗 elephant大象 monkey猴子 bird鸟 tiger老虎 panda大熊猫 zoo动物园

二、了解词汇

funny滑稽的;好笑的

三、核心句型

1.— What’s this? 这是什么?

— It’s a duck.(它)是只鸭子。

解读:在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“Wha t’s this?” ,如果询问远处的事物要用“What’s that?”。

2.It’s a dog.(它)是条狗。

解读: it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。注意一般情况下a用在读音以辅音音素开头的单词前, an用于读音以元音音素开头的单词前。

四、了解句型

1.Look at the duck. It’s in the truck.看这只鸭子。它在卡车里。

解读: look at是“看”的意思。in是方位介词,指“在……里面”。

2.Cool! I like it.酷!我喜欢它。

解读:这是一句日常口语。cool意为“很酷;很棒”。

3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a monkey/a panda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊猫。

解读: act like 意思是“模仿”。在这里like是介词,意为“像”。

4.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。

解读:这是一个一般过去式的句型。表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示过去的时间连用。

5.Follow me!跟我来!

解读:该句为祈使句,有建议和命令的意思。

6.I have a carrot.我有一根胡萝卜。

解读:这是表示某人拥有某物的句型。have要随主语的变化而变化。

第五单元

Unit5 Let’s eat!

一、核心词汇

常见食物名称: bread面包 juice果汁 egg蛋 milk牛奶 water水 cake蛋糕 fish鱼肉;鱼 rice米饭

二、了解词汇

drink喝 eat吃 cut切

三、核心句型

1.I’d like some juice, please.请给我些果汁。

解读:表达自己想要的食物或饮料。I’d like是I would like的缩写形式。

2.Here you are.给你。

解读:表示要把某物递给某人。

3.Have some bread.吃点面包吧。

解读: have在这里是“吃”的意思, have既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。

4.Can I have some water, please?请给我些水好吗?

解读:询问是否可以吃/喝某物的句型,常用yes/no回答。

四、了解句型

1.— Thank you.谢谢你。

— You’re welcome.不用谢。

解读:这是日常生活中的常用口语。

2.Drink some water.喝点水。

解读: drink 是“喝”的意思。water是不可数名词。some可用来修饰不可数名词。

3.Eat some rice.吃些米饭。

解读: eat是“吃”的意思。rice是不可数名词。

4.Cut the cake.切蛋糕。

解读:该句为祈使句。cut 是“切”的意思, cut后直接接物品。

5.Let’s have some cake today.今天我们吃些蛋糕吧。

解读:这是一个祈使句,意为“让我们……吧”。

第六单元

Unit6 Happybirthday!

一、核心词汇

常见数字名词: one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七

eight八 nine九 ten十

二、了解词汇

brother兄;弟 plate盘子

三、核心句型

1.— How many plates? (你要)几个盘子?

— Five.五个。

解读:这是询问物品数量多少及答语的句型。how many意思是“多少”,可以对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。

2.— Happy birthday.生日快乐。

— Thank you.谢谢。

解读:祝贺生日快乐的用语及回答。happy birthday是广泛使用的生日祝福语。其后可以接“ to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thank you。

3.— How old are you? 你几岁(了)?

— I’m six years old.我六岁(了)武汉三镇比赛前瞻。

解读:用于询问年龄。how old意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。答语中的years old可以省略,也可直接用数字回答。

4.I’m six years old.我六岁(了)。

解读:用于表达自己年龄的句型。I’m 是I am的缩写形式。

四、了解句型

1.This one, please.请给我这个。

2.It’s so fun!太有趣了!

解读: fun的意思是“娱乐;乐趣”。it是主语, is是be动词。

3.Show me seven.出示七。

解读: show sb sth意为“展示某物给某人看”。也可以说show sth to sb。

4.There’s Zoom!祖姆在那儿呢!

解读:此句是描述某地有某人或某物的句型。be动词要随主语的变化而变化。

5.Surprise!意外惊喜!

解读: surprise是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。

本文转载自网络。以上图文，版权归原作者及原出处所有。

1、 网课再证明：天赋在自律面前，不堪一击！

2、 2023 《绘本课堂》 下册来啦！语文教辅天花板，搞定课内学习及大语文！

3、 2023年 《小读者》 期刊开始征订啦！每月2本，让孩子阅读+写作能力双增长!

4、 【随身听】3--9年级英语全册单词音频

5、季羡林给孩子的365堂作文课 ！12个专题告诉你如何写好作文 ?

6、 四川一起因早恋引发的命案，给了我们一个沉重警示！